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Cursos abiertos en Colombia

Page history last edited by Diego Leal 9 years ago

Contenido


Resumen

 

Esta presentación fue realizada originalmente en Diciembre de 2010 como parte de un seminario en línea organizado por la Universidad Oberta de Cataluña, dedicado a compartir casos concretos de aplicación de las tecnología incluidas en el Informe Horizon Iberoamérica.  

 

A partir de las ideas expuestas en esta presentación anterior, y de las presentaciones realizadas en la 7a Conferencia Anual de Educación Abierta (OpenEd 2010) y en la Universidad de las Naciones Unidas, esta presentación menciona tanto los antecedentes como las intenciones y decisiones tecnológicas y pedagógicas que se han desarrollado en los cursos abiertos realizados por Diego Leal en Colombia.  Esta información se desarrolla de manera detallada en el paper que hace parte de las memorias de la conferencia OpenEd (disponible en inglés. Existe un borrador en Español disponible aquí).   Adicionalmente, se mencionan dificultades y oportunidades para esta propuesta metodológica.

 


 

Recursos y enlaces de la presentación

 

Por favor, siéntase libre de usar cualquiera de estos recursos con sus colegas o estudiantes!

 

Tenga en cuenta que esta es una compilación inicial, que puede ser enriquecida con nuevos recursos que usted encuentre valiosos.

 

Parte 1: Antecedentes

 

 

 

En la zona de ideas de aplicación de este wiki se encuentran enlaces a los diversos cursos abiertos mencionados en la presentación. 

 

Parte 2: ELRN/GRYC/DocTIC

 

Reporte de la experiencia

 

 

Estos cursos reflejan hasta cierto punto las ideas de base del conectivismo.  Recursos más detallados sobre este tema pueden encontrarse aquí.

 

e-Learning (ELRN)

 

 

 

Grupos, Redes y Comunidades (GRYC)

 

 

 

 

 

La evolución de la conversación

 

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Recursos adicionales

 

  • DRON, J., ANDERSON, T (2009): How the crowd can teach. Este capítulo intenta establecer diferencias entre tres tipos de organización mediada por la tecnología (Grupos, Redes y Colectivos), discutiendo sus fortalezas y debilidades y las posibilidades que ofrecen en términos de uso de la tecnología como apoyo al aprendizaje.   En Learning with Networks (post) y Effective educational social software (presentación), Anderson explora estas mismas ideas con un nivel diferente de profundidad.
  • Gómez, D., Suárez, C., Theron, R., & García, F. (2010). Visual analytics to support e-learning. In M. B. Rosson (Ed.), Advances in Learning Processes. INTECH.
  • Stokes, B. (2008). The Staged Self-Directed Learning Model, G.Grow.

 

 

 

 

 


 

 

 

Imágenes

 

 

 

 

 

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